教育家精神，是坚守教育初心的执着，是深耕专业领域的笃行，是赋能产业发展的担当。在无锡职业技术大学物联网工程学院，李萍用 25 年的职教生涯，将教育家精神融入每一堂课、每一个科研项目、每一次人才培养实践，带领团队打造出全国顶尖的物联网应用技术专业群，为行业输送大批高素质技术技能人才，成为新时代职业教育领域践行教育家精神的典范。

1、以 “产业需求” 为导向，践行 “专业源于产业” 的教育初心

“职业教育必须紧扣产业发展脉搏，才能培养出真正符合社会需要的人才。” 这是李萍深耕职教领域 25 年始终坚守的理念，也是她践行教育家精神的生动体现。早在1996年，计算机尚未普及之时，李萍便敏锐洞察到信息技术的未来潜力，毅然选择信息与计算科学专业，为投身职教事业埋下伏笔。2000年，她成为软件技术专业教师，面对初期教学设备匮乏的困境，潜心钻研教学方法，将抽象的编程知识转化为生动易懂的课堂内容，让学生在实践中掌握技能。

2009年，无锡获批国家传感网创新示范区和中国服务外包示范城市，李萍抓住这一产业发展机遇，推动学校在国内首批开设物联网方向，与印度 NIIT 公司合作嵌入博睿软件工程师课程，实现专业与产业的精准对接；2012年，她参与推动学校与江苏大学联合开展物联网工程、软件工程等本科层次技术技能人才培养试点，打通人才培养的“中高本”衔接通道；2019年起，作为国家级教师教学创新团队核心成员，她带领团队聚焦工业物联网领域，深化产教融合、校企合作，创新构建书证融通的专业群课程体系，让专业建设始终与产业发展同频共振。

如今，物联网应用技术专业群成为首轮国家 “双高” 计划专业群，2 个专业入选国家级骨干专业，物联网应用技术专业连续五年排名全国第一，累计为江苏省万亿级物联网产业集群输送人才 3000 余人，用实际成果诠释了 “专业源于产业、服务产业” 的教育初心。

2、以“育人为本”为核心，打造“教学相长”的优质课堂

“什么荣誉都比不上培养出优秀学生的自豪感。” 在李萍心中，育人是教师的核心使命，也是教育家精神的核心内涵。25 年来，她始终坚守教学一线，全程参与教学改革，结合信息化手段，设计出一套以 “任务驱动、项目导向” 为特色的教学模式，让复杂的技术难点变得通俗易懂。“李老师的课堂，难点也能轻松掌握！” 这是学生们对她的一致评价，也是她深耕教学的最好见证。

在她的引领下，物联网工程学院形成了浓厚的教学改革氛围：建成 “可视化程序设计” 等 2 门国家级在线精品课程、9 门省级在线精品课程，出版 14 部国家职业教育规划教材，升级扩容的物联网应用技术国家级教学资源库推广使用人次达 4000 余万人次；学院还拥有国家级教师教学创新团队 1 个、省级优秀教学团队 3 个，为优质教学提供了坚实的团队支撑。

同时，李萍积极推动 “专创融合”，通过技能大赛、学科竞赛、创新创业项目激发学生潜能。2019 年以来，学院学生获国家级竞赛奖项 140 余项、授权专利 320 件，涌现出全国技术能手、中国大学生自强之星等一批优秀人才，真正实现了 “教学相长、育人为本” 的教育目标。

3、以 “服务社会”为担当，彰显“产教融合”的职教价值

职业教育不仅要培养人才，更要服务社会发展。李萍带领团队坚持“教学服务社会”的理念，将科研成果转化为服务产业的实际能力，彰显了职业教育的社会价值。她担任江苏省智能产线视觉检测与应用工程中心负责人，主持“智能立体仓库”、“水电站远程监控系统” 等 10 余项技术服务项目，获 14 项国家专利和 6 项软件著作权，为企业解决了一系列技术难题；作为省级培训基地负责人，她带领团队年均完成 ICT 类培训近 3 万人日，助力企业培育高端技术人才，为产业升级注入“职教力量”。

此外，她主持江苏省现场工程师专项培养计划，指导学生获全国技能大赛一等奖，将人才培养与企业需求紧密结合，实现了 “培养一人、就业一人、服务一方” 的目标；她主编国规教材、主持国家精品课程建设，荣获国家教学成果二等奖，将教学经验与行业实践融入教材和课程，为全国物联网职教领域提供了可借鉴的 “无锡方案”。

25 年风雨兼程，从普通教师到专业领军者，李萍始终以“活到老，学到老，不能在行业浪潮中掉队” 的信念勉励自己和师生，用热忱与智慧推动物联网职教发展。在她身上，我们看到了教育家精神的生动实践 —— 坚守初心的执着、育人为本的情怀、服务社会的担当。未来，李萍和她的团队将继续深耕物联网职教领域，为产业升级与人才培养注入不竭动力，书写新时代职业教育的新篇章！

（物联网工程学院 撰稿：费强：摄影：费强；审核：李萍）

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